A Gerência Municipal de Meio Ambiente e Turismo- GEMA em parceria com a Gerência Municipal de Educação - GEMED, comemorou no Parque Natural Municipal do Córrego Cumandaí, o Dia da Árvore (21), onde foi realizado o plantio de mudas nativas na área do bosque e nascente do córrego. Estiveram participando do evento 150 alunos do CIEI, 100 da Creche Mamãe Zezé; 80 do Projeto de Aceleração, acompanhados pelos professores Julcelho Marins da Silva e Agda Cristiane Pacola e 38 do Programa Agente Jovem acompanhados pela professora Lucilene Finotto. Os alunos foram recebidos e instruídos pela equipe de Meio Ambiente e Educação; a ambientalista Kátia Vivian Chrestani Borges ficou responsável pelo plantio com os alunos do CIEI e da Creche na área do bosque e o professor da Gerência de Educação Waldiney Gomes de Aguiar e o funcionário da Gerência de Meio Ambiente Maxuel Santos de Sá, acompanharam os alunos da Aceleração e Agente Jovem até a nascente do Cumandaí, onde cada um plantou uma árvore. Foram plantadas mudas de Embaúba, Canafístula, Jequitibá, Jatobá-mirim, Uva-japonesa, Candeia, Capixingui, Timburi, Ipê-rosa, Ipê-roxo, Ipê-amarelo, Canjarana, Ingá-do-brejo, Jambolão, Araticum-cagão, Piuna e Guarita. O Gerente de meio ambiente, João do Carmo Neves (Professor Chocolate), saliente que o plantio de mudas faz parte do projeto de conscientização que a GEMA em parceria com a GEMED vem desenvolvendo junto aos escolares “antes do plantio das mudas passamos informações sobre a importância das árvores para o vida e sobretudo, destacamos a necessidade da preservação ambiental e da recuperação de área degradadas, através do plantio dessas árvores”, comenta o ambientalista. Vale lembrar que os trabalhos de Educação Ambiental são realizados durante toda semana no Parque Natural Municipal do Córrego Cumandaí, com todas as escolas e demais entidades interessadas, devendo ser agendadas previamente no escritório do Parque, através do telefone 3461-3334.
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quinta-feira, 12 de março de 2009
domingo, 8 de março de 2009
Cartaz vencedor da Conferência da Escola Oswaldo Piana.
Este cartaz retrata os objetivos dos alunos da
Escola
Oswaldo Piana.
nele estão inserido a nossa
proposta de melhorar a qualidade do
ambiente escolar, plantando árvores
nativas da região, debaixo dessas
árvores construir mesas com bancos
e nessas mesas desenhados jogos
educativos e mapas para que os
alunos aprendam brincando, também
para que nas horas mais quente do dia
os professores façam suas aulas;
observa-se que as aulas realizadas
no pátio da escola são mais produtivas
do que em sala de aula, (assim
comentam alguns professores).
sexta-feira, 6 de março de 2009
PLANO DE CURSO GEOGRAFIA PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE 01- DESCOBRINDO A GEOGRAFIA
1 – Ciência do espaço
2 – Paisagens naturais e artificiais
3 – O Brasil no mundo
4 – Divisões política
UNIDADE 02 – ASTRONOMIA
1 – Principais astros
2 – A Terra e seus movimentos
UNIDADE 03 – MEIOS DE ORIENTAÇÃO
1 – Meios naturais e artificiais
2 – Coordenadas geográficas
3 – Fusos horários – os horários do mundo
UNIDADE 04 – CARTOGRAFIA
1 – Mapas
UNIDADE 05 – HIDROSFERA
1 – Oceano e mares
2 – Rios – características gerais
UNIDADE 06 – RELEVO TERRESTRE
1 – Deriva dos continentes e camadas da Terra
2 – Vulcões e terremotos
3- Relevo brasileiro
UNIDADE 07 – ATMOSFERA E VEGETAÇÃO
1 – Elementos e fatores climáticos
2 – Precipitações atmosféricas
3 – Mudanças climáticas no mundo
4 – Tipos climáticos do Brasil
5 – Paisagens vegetais no mundo
UNIDADE 08 – POPULAÇÃO E ECONOMIA
1 – Crescimento da população mundial
2 – População brasileira – formação, crescimento e distribuição
3 – Setores da economia
4 – Desigualdade social no Brasil
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que os alunos consigam ler textos, mapas, gráficos, tabelas, interpretar as diferentes escalas;
Se localizar dentro de seu espaço geográfico e resto do mundo, identificando a importância do seu espaço a nível global.
Identificar e caracterizar a importância das bacias hidrográficos do Brasil e mundo e aprender sobre as vantagens de sua preservação;
Conhecer e identificar os principais biomas do Brasil e do mundo e ter uma consciência de Educação Ambiental.
Saber as principais atividades econômicas do Brasil e do mundo e o processo de formação, crescimento e distribuição e caracterizar as desigualdades sociais.
ESTRATÉGIAS:
Leitura e interpretação de textos, mapas, gráficos e tabelas.
Jogo da velha sobre as capitais brasileiras para fixação.
Atividades de reflexão.
AVALIAÇÃO:
Por escrita.
1 – Ciência do espaço
2 – Paisagens naturais e artificiais
3 – O Brasil no mundo
4 – Divisões política
UNIDADE 02 – ASTRONOMIA
1 – Principais astros
2 – A Terra e seus movimentos
UNIDADE 03 – MEIOS DE ORIENTAÇÃO
1 – Meios naturais e artificiais
2 – Coordenadas geográficas
3 – Fusos horários – os horários do mundo
UNIDADE 04 – CARTOGRAFIA
1 – Mapas
UNIDADE 05 – HIDROSFERA
1 – Oceano e mares
2 – Rios – características gerais
UNIDADE 06 – RELEVO TERRESTRE
1 – Deriva dos continentes e camadas da Terra
2 – Vulcões e terremotos
3- Relevo brasileiro
UNIDADE 07 – ATMOSFERA E VEGETAÇÃO
1 – Elementos e fatores climáticos
2 – Precipitações atmosféricas
3 – Mudanças climáticas no mundo
4 – Tipos climáticos do Brasil
5 – Paisagens vegetais no mundo
UNIDADE 08 – POPULAÇÃO E ECONOMIA
1 – Crescimento da população mundial
2 – População brasileira – formação, crescimento e distribuição
3 – Setores da economia
4 – Desigualdade social no Brasil
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que os alunos consigam ler textos, mapas, gráficos, tabelas, interpretar as diferentes escalas;
Se localizar dentro de seu espaço geográfico e resto do mundo, identificando a importância do seu espaço a nível global.
Identificar e caracterizar a importância das bacias hidrográficos do Brasil e mundo e aprender sobre as vantagens de sua preservação;
Conhecer e identificar os principais biomas do Brasil e do mundo e ter uma consciência de Educação Ambiental.
Saber as principais atividades econômicas do Brasil e do mundo e o processo de formação, crescimento e distribuição e caracterizar as desigualdades sociais.
ESTRATÉGIAS:
Leitura e interpretação de textos, mapas, gráficos e tabelas.
Jogo da velha sobre as capitais brasileiras para fixação.
Atividades de reflexão.
AVALIAÇÃO:
Por escrita.
PLANO DE CURSO DE ARTE PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE 01 – COMUNICAÇÃO VISUAL
1 – Elementos caracterizadores das Artes Visuais
UNIDADE 02 – COMUNICAÇÃO MUSICAL
1 – O som
2 – Representação do som musical
UNIDADE 03 – ELEMENTOS DA MÚSICA
1 – Rítmo
2 – Melodia
3 – Harmonia
UNIDADE 04 – PRODUÇÕES MUSICAIS NA HISTÓRIA
UNIDADE 05 – TEATRO
1 – Elementos teatrais
2 – Nasce o teatro
UNIDADE 06 – ELEMENTOS CARACTERIZADORES DO TEATRO
1 – Texto
2 – Personagem
3 – Caracterização
4 – Cenografia
5 – Sonoplastia
6 – Iluminação
7 – O texto e o contexto
UNIDADE 07 – A DANÇA DESDE A PRÉ-HISTÓRIA
1 – Por que dançamos?
UNIDADE 08 – RÍTMOS QUE MARCARAM A HISTÓRIA
1 – Lundu
2 – Maxixe
3 – Choro
4 – Modinha
5 – Música caipira e sertaneja
6 – Baião
7 – Forró
8 – Interpretar e improvisar
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que os educandos possam identificarem os elementos caracterizadores das Artes Visuais;
Saber a importância da música no processo histórico cultural das sociedades, identificar o que é rítimo, melodia e harmonia de uma música e a conhecer as produções teatrais;
Identificar os elementos caracterizadores do Teatro e sua importância;
Conhecer os rítmos que marcaram a História do Brasil.
ESTRATÉGIAS:
Leitura e interpretações de textos, observação e comparação de imagens e rabiscos etc.
AVALIAÇÃO:
Avaliação por escrita.
1 – Elementos caracterizadores das Artes Visuais
UNIDADE 02 – COMUNICAÇÃO MUSICAL
1 – O som
2 – Representação do som musical
UNIDADE 03 – ELEMENTOS DA MÚSICA
1 – Rítmo
2 – Melodia
3 – Harmonia
UNIDADE 04 – PRODUÇÕES MUSICAIS NA HISTÓRIA
UNIDADE 05 – TEATRO
1 – Elementos teatrais
2 – Nasce o teatro
UNIDADE 06 – ELEMENTOS CARACTERIZADORES DO TEATRO
1 – Texto
2 – Personagem
3 – Caracterização
4 – Cenografia
5 – Sonoplastia
6 – Iluminação
7 – O texto e o contexto
UNIDADE 07 – A DANÇA DESDE A PRÉ-HISTÓRIA
1 – Por que dançamos?
UNIDADE 08 – RÍTMOS QUE MARCARAM A HISTÓRIA
1 – Lundu
2 – Maxixe
3 – Choro
4 – Modinha
5 – Música caipira e sertaneja
6 – Baião
7 – Forró
8 – Interpretar e improvisar
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que os educandos possam identificarem os elementos caracterizadores das Artes Visuais;
Saber a importância da música no processo histórico cultural das sociedades, identificar o que é rítimo, melodia e harmonia de uma música e a conhecer as produções teatrais;
Identificar os elementos caracterizadores do Teatro e sua importância;
Conhecer os rítmos que marcaram a História do Brasil.
ESTRATÉGIAS:
Leitura e interpretações de textos, observação e comparação de imagens e rabiscos etc.
AVALIAÇÃO:
Avaliação por escrita.
segunda-feira, 2 de março de 2009
A Utilização Da Música Como Recurso Didático Para O Ensino De Geografia
Música e Geografia
A utilização da música como recurso didático para o ensino de Geografia. Analisando pesquisas que apontam para a existência de alunos desinteressados em sala de aula e também pela carência de novos recursos que possam auxiliar no processo educativo, despertou-nos o interesse de usar a música como recurso didático. Para a aplicação deste método, o professor escolherá a letra de uma música que fala do conteúdo que está sendo trabalhado. Através de retro-projetor, todos cantarão, despertando o interesse e curiosidade do aluno. Na seqüência o professor poderá escolher de acordo com sua clientela como vai trabalhar seu conteúdo, visando à interatividade, o despertar do raciocínio e o senso crítico. Propomos que seja feito um debate sobre a letra da música, em que o aluno possa identificar algum conteúdo de Geografia, e assim poder fazer analogias, indagações e conclusões. Este método pode ser utilizado no Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior, com algumas adaptações. De forma experimental este método foi utilizado no ano de 2002, no segundo ano de Geografia da (FINAV) Faculdades Integradas de Naviraí e Escola Municipais de Naviraí-MS pelo professor Julcelho Marins da Silva, cujo conteúdo trabalhado era "Migrações". A música "Cidadão" do compositor Zé Geraldo, foi utilizada, e relata os movimentos migratórios, (Movimentos pendular, êxodo rural, migrações inter-regionais, etc.) mostrando-se muito eficaz. Esperamos que através desta proposta pudéssemos estar contribuindo para a melhoria do ensino de Geografia, visando o interesse maior dos discentes e a melhor qualidade da educação no Brasil.
Palavras-chave: música; Geografia, educação.
Professor Julcelho Marins da SILVA
Professor Silvio Ramos PEREIRA
A utilização da música como recurso didático para o ensino de Geografia. Analisando pesquisas que apontam para a existência de alunos desinteressados em sala de aula e também pela carência de novos recursos que possam auxiliar no processo educativo, despertou-nos o interesse de usar a música como recurso didático. Para a aplicação deste método, o professor escolherá a letra de uma música que fala do conteúdo que está sendo trabalhado. Através de retro-projetor, todos cantarão, despertando o interesse e curiosidade do aluno. Na seqüência o professor poderá escolher de acordo com sua clientela como vai trabalhar seu conteúdo, visando à interatividade, o despertar do raciocínio e o senso crítico. Propomos que seja feito um debate sobre a letra da música, em que o aluno possa identificar algum conteúdo de Geografia, e assim poder fazer analogias, indagações e conclusões. Este método pode ser utilizado no Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior, com algumas adaptações. De forma experimental este método foi utilizado no ano de 2002, no segundo ano de Geografia da (FINAV) Faculdades Integradas de Naviraí e Escola Municipais de Naviraí-MS pelo professor Julcelho Marins da Silva, cujo conteúdo trabalhado era "Migrações". A música "Cidadão" do compositor Zé Geraldo, foi utilizada, e relata os movimentos migratórios, (Movimentos pendular, êxodo rural, migrações inter-regionais, etc.) mostrando-se muito eficaz. Esperamos que através desta proposta pudéssemos estar contribuindo para a melhoria do ensino de Geografia, visando o interesse maior dos discentes e a melhor qualidade da educação no Brasil.
Palavras-chave: música; Geografia, educação.
Professor Julcelho Marins da SILVA
Professor Silvio Ramos PEREIRA
Plano de Curso para o Ensino Fundamental - Geografia: 7º Ano, 8º Ano e 9º Ano.
PLANO DE CURSO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 2009
DISCIPLINA GEOGRAFIA
7º ANO
8º ANO
9º ANO
E.E.E.F.M. OSWALDO PIANA
Professor: Julcelho Marins da Silva
ANO
2009
PLANO DE CURSO – ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
OBJETIVO GERAL.
Desenvolver o espírito critico no aluno para que ele compreenda a realidade do mundo em que vive e as transformações que nele ocorrem;
Reconhecer as questões geográficas como relação complexa de fragmentação e globalização.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 7º ANO.
Transferir e aplicar os conceitos básicos da geografia na caracterização do espaço brasileiro;
Aplicar a linguagem cartográfica na interpretação de gráficos, mapas e tabelas que ajudam a relacionar as diversas características do meio ambiente, da população e da economia brasileira;
Entender a classificação do Brasil como país emergente ou periférico e o processo histórico responsável por essa situação;
Comparar e estabelecer as diferenças e semelhanças existentes entre o Brasil e os vários grupos das regiões.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 8º ANO
Identificar e localizar o continente americano;
Identificar a origem do sistema capitalista e seus períodos históricos;
Conceituar a Organização das Nações Unidas (ONU);
Descrever as principais características: do relevo, hidrografia, clima do continente americano;
Descrever o processo de colonização da América Anglo-Saxônica, América Latina;
Explicar a forte presença do Estados Unidos no comércio mundial;
Descrever as características econômicas da América Anglo-Saxônica e América Latina;
Identificar a os países Andinos, platinos e as Guianas;
Caracterizar as diferenças econômicas regionais;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 9º ANO
Identificar e localizar os continentes europeu, asiático, Oceania e Antártida;
Caracterizar os aspectos físicos, população, economia e cultura;
Identificar e debater os diversos conflitos que ocorrem nos continentes citados;
Conceituar Estado, Território e Nação;
Identificar as características de um mundo globalizado.
7º ANO
CONTEÚDOS:
UNIDADE 1 – O território brasileiro
1 – Formação do território brasileiro
2 – Localização do território brasileiro
3 – Regionalização do território
4 – Brasil: regiões e políticas regionais
Unidade 2 – Brasil: população
1 – Quantos somos e onde vivemos
2 – Diversidade da população brasileira
3 – Os movimentos migratórios no Brasil
4 – A população e o trabalho no Brasil
Unidade 3 – Brasil: campo e cidade
1 - Urbanização e industrialização do Brasil
2 – Rede urbana, problemas sociais e ambientes urbanos
3 – O uso da terra no meio rural brasileiro
4 – A concentração de terras e conflitos no campo
UNIDADE 4 – Região Norte
1 – Região Norte: apresentação e aspectos físicos
2 – Exploração e ocupação da Região Norte
3 – Ocupação e devastação na Amazônia Legal
4 – O desenvolvimento sustentável e as comunidades tradicionais
UNIDADE 5 –Região Nordeste
1 – Nordeste aspectos físicos
2 – Nordeste: ocupação e organização do espaço
3 – As sub-regiões do Nordeste
4 – Nordeste: espaço geográfico atual
UNIDADE 6 – Região Sudeste
1 – Aspectos físicos
2 – A ocupação do Sudeste
3 – Sudeste: organização atual do espaço
4 – A economia do Sudeste
UNIDADE 7 – Região Sul
1 - Aspectos físicos
2 – A ocupação e a organização do espaço sulista
3 – Aspectos da população da Região Sul
4 – Economia da Região Sul
UNIDADE 8 – Região Centro-Oeste
1 – Aspectos físicos
2 – Impactos ambientais no Cerrado e no Pantanal
3 – Centro-Oeste: expansão do povoamento
4 – Centro-Oeste: crescimento econômico
8º ANO
UNIDADE 1 – Geografia e regionalização do espaço
1 – O mundo dividido: países capitalistas e socialistas
2 – Regionalização pelo nível de desenvolvimento
3 – Países do Norte e países do Sul
4 – Regionalização de acordo com o IDH
UNIDADE 2 – Economia global
1 – A economia mundial
2 – As transnacionais
3 – Os financiadores da economia mundial
4 – Os blocos econômicos
UNIDADE 3 – O continente americano
1 – A localização e a regionalização
2 – A formação histórica do continente americano
3 – O continente americano: relevo e hidrografia
4 – Clima e vegetação
UNIDADE 4 – A população e a economia da América
1 – A população da América
2 – Atividades do setor primário na América
3 – O desenvolvimento do setor secundário
4 – O crescimento do setor terciário
UNIDADE 5 – A América do Norte
1 – Estados Unidos: território e população
2 – Estados Unidos: potência econômica e militar
3 – Canadá: o maior país da América
4 – México: entre os países ricos e os países pobres
UNIDADE 6 – América Central, América Andina e Guianas
1 – América Central: ístmica e insular
2 – América Andina: Chile, Bolívia e Peru
3 – América Andina: Venezuela, Equador, e Colômbia
4 – Guianas, Suriname e Guiana Francesa
UNIDADE 7 – América Platina
1 – América Platina
2 – O Paraguai
3 – O Uruguai
4 – A Argentina
UNIDADE 8 – O Brasil
1 – Política externa brasileira
2 – Brasil: potência regional
3 – O Brasil e as organizações internacionais
4 – O Brasil no mundo globalizado
9º ANO
UNIDADE 1 – Países e conflitos mundiais
1 – Estado, território e nação.
2 – As grandes guerras e a Guerra Fria
3- Conflitos atuais: as razões e os principais focos
4 – Terrorismo
UNIDADE 2 – Globalização e organização mundiais
1 – A globalização e seus efeitos
2 – Globalização e meio ambiente
3 – Organizações políticas internacionais e regionais
4 – Organização econômica
UNIDADE 3 – Europa I
1 – Quadro natural e problemas ambientais da Europa
2 – A população européia
3 – A economia européia
4 – Os países da Europa
UNIDADE 4 – Europa II
1 – A Europa Oriental e a crise do socialismo
2 – Europa Oriental: economia
3 – A União Européia
4 – A CEI (Comunidade dos Estados Independentes)
UNIDADE 5 – Ásia I
1 – Ásia: um continente de contrastes
2 – A população da Ásia
3 – A economia do continente asiático
4 – As civilizações asiáticas e suas religiões
UNIDADE 6 – Ásia II
1 - Rússia: um país em transição
2 – O Japão e os Tigres Asiáticos
3 – China: um universo dentro do mundo
4 – Índia: tradição e modernidade
UNIDADE 7 – África
1 – Quadro natural e regionalização da África
2 – Economia Africana
3 – As fronteiras da África
4 – Fome e doenças na África
UNIDADE 8 – Oceania e regiões polares
1 – Oceania e regiões polares
2 – Austrália e Nova Zelândia
3 – As regiões ártica e antártica: os extremos da Terra
4 – Os desafios da ciência nas regiões polares.
ESTRATÉGIAS.
Aulas expositivas e dialogadas;
Leitura e interpretação de textos;
Leitura de mapas, gráficos e tabelas;
Pesquisas;
Vídeos e filmes;
Internet (Site com jogos pedagógicos geográficos);
AVALIAÇÃO.
Trabalhos em grupo e individual;
Avaliação escrita;
Pesquisas;
Participação;
Atividades para fazer em casa.
Livro Didático do Ensino Faundamental.
Editora Moderna Ltda.
Diversos autores. Projeto Araribá
DISCIPLINA GEOGRAFIA
7º ANO
8º ANO
9º ANO
E.E.E.F.M. OSWALDO PIANA
Professor: Julcelho Marins da Silva
ANO
2009
PLANO DE CURSO – ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
OBJETIVO GERAL.
Desenvolver o espírito critico no aluno para que ele compreenda a realidade do mundo em que vive e as transformações que nele ocorrem;
Reconhecer as questões geográficas como relação complexa de fragmentação e globalização.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 7º ANO.
Transferir e aplicar os conceitos básicos da geografia na caracterização do espaço brasileiro;
Aplicar a linguagem cartográfica na interpretação de gráficos, mapas e tabelas que ajudam a relacionar as diversas características do meio ambiente, da população e da economia brasileira;
Entender a classificação do Brasil como país emergente ou periférico e o processo histórico responsável por essa situação;
Comparar e estabelecer as diferenças e semelhanças existentes entre o Brasil e os vários grupos das regiões.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 8º ANO
Identificar e localizar o continente americano;
Identificar a origem do sistema capitalista e seus períodos históricos;
Conceituar a Organização das Nações Unidas (ONU);
Descrever as principais características: do relevo, hidrografia, clima do continente americano;
Descrever o processo de colonização da América Anglo-Saxônica, América Latina;
Explicar a forte presença do Estados Unidos no comércio mundial;
Descrever as características econômicas da América Anglo-Saxônica e América Latina;
Identificar a os países Andinos, platinos e as Guianas;
Caracterizar as diferenças econômicas regionais;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 9º ANO
Identificar e localizar os continentes europeu, asiático, Oceania e Antártida;
Caracterizar os aspectos físicos, população, economia e cultura;
Identificar e debater os diversos conflitos que ocorrem nos continentes citados;
Conceituar Estado, Território e Nação;
Identificar as características de um mundo globalizado.
7º ANO
CONTEÚDOS:
UNIDADE 1 – O território brasileiro
1 – Formação do território brasileiro
2 – Localização do território brasileiro
3 – Regionalização do território
4 – Brasil: regiões e políticas regionais
Unidade 2 – Brasil: população
1 – Quantos somos e onde vivemos
2 – Diversidade da população brasileira
3 – Os movimentos migratórios no Brasil
4 – A população e o trabalho no Brasil
Unidade 3 – Brasil: campo e cidade
1 - Urbanização e industrialização do Brasil
2 – Rede urbana, problemas sociais e ambientes urbanos
3 – O uso da terra no meio rural brasileiro
4 – A concentração de terras e conflitos no campo
UNIDADE 4 – Região Norte
1 – Região Norte: apresentação e aspectos físicos
2 – Exploração e ocupação da Região Norte
3 – Ocupação e devastação na Amazônia Legal
4 – O desenvolvimento sustentável e as comunidades tradicionais
UNIDADE 5 –Região Nordeste
1 – Nordeste aspectos físicos
2 – Nordeste: ocupação e organização do espaço
3 – As sub-regiões do Nordeste
4 – Nordeste: espaço geográfico atual
UNIDADE 6 – Região Sudeste
1 – Aspectos físicos
2 – A ocupação do Sudeste
3 – Sudeste: organização atual do espaço
4 – A economia do Sudeste
UNIDADE 7 – Região Sul
1 - Aspectos físicos
2 – A ocupação e a organização do espaço sulista
3 – Aspectos da população da Região Sul
4 – Economia da Região Sul
UNIDADE 8 – Região Centro-Oeste
1 – Aspectos físicos
2 – Impactos ambientais no Cerrado e no Pantanal
3 – Centro-Oeste: expansão do povoamento
4 – Centro-Oeste: crescimento econômico
8º ANO
UNIDADE 1 – Geografia e regionalização do espaço
1 – O mundo dividido: países capitalistas e socialistas
2 – Regionalização pelo nível de desenvolvimento
3 – Países do Norte e países do Sul
4 – Regionalização de acordo com o IDH
UNIDADE 2 – Economia global
1 – A economia mundial
2 – As transnacionais
3 – Os financiadores da economia mundial
4 – Os blocos econômicos
UNIDADE 3 – O continente americano
1 – A localização e a regionalização
2 – A formação histórica do continente americano
3 – O continente americano: relevo e hidrografia
4 – Clima e vegetação
UNIDADE 4 – A população e a economia da América
1 – A população da América
2 – Atividades do setor primário na América
3 – O desenvolvimento do setor secundário
4 – O crescimento do setor terciário
UNIDADE 5 – A América do Norte
1 – Estados Unidos: território e população
2 – Estados Unidos: potência econômica e militar
3 – Canadá: o maior país da América
4 – México: entre os países ricos e os países pobres
UNIDADE 6 – América Central, América Andina e Guianas
1 – América Central: ístmica e insular
2 – América Andina: Chile, Bolívia e Peru
3 – América Andina: Venezuela, Equador, e Colômbia
4 – Guianas, Suriname e Guiana Francesa
UNIDADE 7 – América Platina
1 – América Platina
2 – O Paraguai
3 – O Uruguai
4 – A Argentina
UNIDADE 8 – O Brasil
1 – Política externa brasileira
2 – Brasil: potência regional
3 – O Brasil e as organizações internacionais
4 – O Brasil no mundo globalizado
9º ANO
UNIDADE 1 – Países e conflitos mundiais
1 – Estado, território e nação.
2 – As grandes guerras e a Guerra Fria
3- Conflitos atuais: as razões e os principais focos
4 – Terrorismo
UNIDADE 2 – Globalização e organização mundiais
1 – A globalização e seus efeitos
2 – Globalização e meio ambiente
3 – Organizações políticas internacionais e regionais
4 – Organização econômica
UNIDADE 3 – Europa I
1 – Quadro natural e problemas ambientais da Europa
2 – A população européia
3 – A economia européia
4 – Os países da Europa
UNIDADE 4 – Europa II
1 – A Europa Oriental e a crise do socialismo
2 – Europa Oriental: economia
3 – A União Européia
4 – A CEI (Comunidade dos Estados Independentes)
UNIDADE 5 – Ásia I
1 – Ásia: um continente de contrastes
2 – A população da Ásia
3 – A economia do continente asiático
4 – As civilizações asiáticas e suas religiões
UNIDADE 6 – Ásia II
1 - Rússia: um país em transição
2 – O Japão e os Tigres Asiáticos
3 – China: um universo dentro do mundo
4 – Índia: tradição e modernidade
UNIDADE 7 – África
1 – Quadro natural e regionalização da África
2 – Economia Africana
3 – As fronteiras da África
4 – Fome e doenças na África
UNIDADE 8 – Oceania e regiões polares
1 – Oceania e regiões polares
2 – Austrália e Nova Zelândia
3 – As regiões ártica e antártica: os extremos da Terra
4 – Os desafios da ciência nas regiões polares.
ESTRATÉGIAS.
Aulas expositivas e dialogadas;
Leitura e interpretação de textos;
Leitura de mapas, gráficos e tabelas;
Pesquisas;
Vídeos e filmes;
Internet (Site com jogos pedagógicos geográficos);
AVALIAÇÃO.
Trabalhos em grupo e individual;
Avaliação escrita;
Pesquisas;
Participação;
Atividades para fazer em casa.
Livro Didático do Ensino Faundamental.
Editora Moderna Ltda.
Diversos autores. Projeto Araribá
Plano de Curso de Geografia para o Ensino Médio: elaborado pelo Professor Julcelho Marins da Silva.
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
OBJETIVO GERAL
Adquirir o domínio da linguagem geográfica e cartográfica que é complementada pelo uso correto das normas básicas da linguagem portuguesa. Comparando os fenômenos geográficos e reconhecendo as semelhas e diferenças existente entre eles, explicando porque elas existem.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO
Saber usar e interpretar escalas e descrever as transformações da Terra;
Interpretar os conceitos de fatos geográficos e transferir para situações reais, sendo capaz de tomar posições critica com argumentações embasadas nessas situações;
Relacionar as formas de apropriação do espaço geográfico pelo homem e os problemas ambientais causados por essas atividades;
Contextualizar temas de interesse global como água e os diversos tipos de poluições.
2º ANO DO ENSINO MÉDIO
Compreender as mudanças ocorridas no espaço geográfico, identificando-as em seu contexto histórico e estabelecendo entre elas uma relação temporal;
Aplicar os conhecimentos específicos das linguagens geográficas e cartográfica na interpretação de gráficos, mapas, e tabelas que permitam a compreensão de fatos econômicos e geopolíticos;
Identificar as relações entre problemas ambientais e situações geográficas;
Comparar os vários processos de formação econômica, identificando o papel que desempenham nas diferenças existentes entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
3º ANO DO ENSINO MÉDIO
Transferir e aplicar os conceitos básicos da geografia na caracterização do espaço brasileiro;
Aplicar a linguagem cartográfica na interpretação de gráficos, mapas e tabelas que ajudam a relacionar as diversas características do meio ambiente, da população e da economia brasileira;
Entender a classificação do Brasil como país emergente ou periférico e o processo histórico responsável por essa situação;
Comparar e estabelecer as diferenças e semelhanças existentes entre o Brasil e os vários grupos das regiões;
Identificar as mudanças sócio econômicas no Brasil
1º ANO DO ENSINO MÉDIO
· CONTEÚDOS:
Espaço geográfico, lugar e paisagem. CAPÍTULO 01
· Espaço geográfico: conjunto de lugares e de relações.
· A paisagem: o espaço que você pode perceber
· Espaço, paisagem e tempo
· A localização dos lugares no espaço geográfico
· Sistemas e redes.
· Questões para reflexão
A representação do espaço geográfico: a cartografia. CAPÍTULO 02
· A cartografia: interesse muito antigo
· Cartografia: arte e ciência
· Mapas ou cartas
· A linguagem dos mapas
· Questões para reflexão
A formação do espaço natural: placas tectônicas e estrutura geológica. CAPÍTULO 03
· A evolução geológica da Terra
· A estrutura da Terra
· A teoria das placas tectônicas
· Questões para reflexão
A formação do espaço natural: dinâmica interna e externa. CAPÍTULO 04
· A dinâmica interna da Terra
· A dinâmica externa da Terra
· Questões para reflexão
A erosão e a contaminação dos solos. CAPÍTULO 06
A erosão do solo
Impactos ambientais causados pela agricultura.
O problema do lixo
· Questões para reflexão
As fronteiras naturais do mundo. CAPÍTULO 07
· As esferas da Terra
· Grandes biomas do mundo
· Os climas do mundo
· Questões para reflexão
Água: escassez e poluição. CAPÍTULO 12
O ciclo hidrológico e a distribuição dos recursos hídricos
Disponibilidade, uso e consumo de água
Água: motivo de guerra
Poluição das águas
· Questões para reflexão
Desenvolvimento sustentável: problema global. CAPÍTULO 14
Impactos ambientais
O mundo acorda para os problemas ambientais
Convenção da Biodiversidade
Os defensores da natureza
· Questões para reflexão
Características da população mundial. CAPÍTULO 23
O mundo mais velho
A população economicamente ativa (PEA)
Áreas mais povoadas e áreas menos povoadas
Diversidade cultural e étnica da população mundial.
· Questões para reflexão
A agricultura, a pecuária e os sistemas agrários. CAPÍTULO 48
Agricultura e fome
A atividade agrária no mundo
A subordinação do campo à cidade
Principais produtos agrícolas do mundo
Pecuária: principais rebanhos
Os sistemas agrários.
· Questões para reflexão
A evolução da atividade industrial no mundo. CAPÍTULO 39
Estágios da produção industrial
Dois tipos diferentes de industrialização
A concentração industrial
Tipos de indústrias
· Questões para reflexão
Urbanização e crescimento urbano: metrópoles, megalópoles e megacidades. CAPÍTULO 28
Urbanização e crescimento urbano
Hábitat – centro das Nações Unidas para assentamentos Humanos (CNUAH).
· Questões para reflexão
2º ANO DO ENSINO MÉDIO
· CONTEÚDOS:
Estado-Nação, território e fronteiras políticas. CAPÍTULO 15
· Estado-Nação e nação
· Território e territorialidade
· Fronteiras políticas
· Continentes e Oceanos
· Questões para reflexão
O capitalismo e a divisão internacional do trabalho (DIT). CAPÍTULO 29
· O capitalismo e a construção do espaço geográfico
· Questões para reflexão.
O mundo bipolar: a guerra fria. CAPÍTULO 30
· O socialismo
· Capitalismo X Socialismo
· Questões para reflexão
A economia-mundo.CAPÍTULO 31
· O capitalismo na guerra fria
· A multipolaridade
· A globalização
O subdesenvolvimento . CAPÍTULO 32
· As origens do subdesenvolvimento
· As características do subdesenvolvimento
O comércio multilateral e os blocos regionais. CAPÍTULO 51
· As regras do comércio internacional
· Questões para reflexão
·
Europa: o continente dos blocos econômicos. CAPÍTULO 53
· A União Européia
· O Espaço Econômico Europeu
A CEI e a herança da URSS. CAPÍTULO 54
· O fim da URSS
· A Comunidade de Estados Independentes
· Questões para reflexão.
Terrorismo, religião e soberania. CAPÍTULO 17
· Terrorismo politico e terrorismo religioso
· Entre a paz e o terrorismo
· O Islã da paz
Oriente Médio: território e territorialidade. CAPÍTULO 18
· Território
· História e diversidade étnica e religiosa
· Conflitos pelo território: a territorialidade
· Questões para reflexão
China: Potência do Século XXI? CAPÍTULO 56
· Do imperialismo ao socialismo
· O Grande Timoneiro
· Economia socialista de mercado
· O outro lado do dragão
· A maior populaçao do mundo
· Regiões naturais e atividades econômicas
Desenvolvimento sustentável. (Textos diversos)
· Uso racional da água e coleta do lixo
· Atividades de reflexão.
América Latina. CAPÍTULO 33
· Ao sul do rio Grande
· A pobreza na América Latina
· Atividades de reflexão.
África. CAPÍTULO 34
· O Saara divide a África
· Questões para reflexão
Estados Unidos, a superpotência mundial. CAPÍTULO 38
· Expansão territorial: o Destino Manifesto
· A arrancada industrial
· A organização do espaço econômico
· Crescimento e estruturação da população
· A influência dos EUA no mundo atual
· Questões para reflexão.
3º ANO DO ENSINO MÉDIO
· CONTEÚDOS
A África. (pesquisas)
· economia
· população
· relevo. (pesquisas)
O território brasileiro: posição geográfica. CAPÍTULO 20
· Posição geográfica e localização
· Fusos horários do Brasil
· Territorialidade nacional e fronteiras
· Questões para reflexão
A formação do território brasileiro. CAPÍTULO 19
· Expansão territorial no Brasil colônia
· A importância das atividades econômicas
· Expansão das fronteiras no Império e na República
· A atual configuração do território brasileiro
· Questões para reflexão
Organizaão político-administrativa e divisão regional do Brasil. CAPÍTULO 21
· República Federativa do Brasil
· A organização político-administrativa do Brasil
· A divisão regional do Brasil
· Questões para reflexão.
O espaço brasileiro: relevo e estrutura geológica. CAPÍTULO 05
· Relevo submarino e relevo continental
· O relevo do Brasil
· Extrutura geológica do Brasil
· Classificação do relevo brasileiro
· Questões para reflexão
O espaço natural brasileiro: clima. CAPÍTULO 11
· A tropicalidade
· Os elementos do clima do Brasil
· Os fatores do clima do Brasil
· A classificação climática brasileira
· Questões para reflexão
As fronteiras naturais do Brasil. CAPÍTULO 08
· Os domínios morfoclimáticos
· Os biomas brasileiros
· Questões para reflexão
O comércio exterior brasileiro. CAPÍTULO 52
· Balança comercial
· Evoluçao do comércio exterior brasileiro
· A balança comercial brasileira
· Os “corredores” de exportação e de importação brasileiros.
· Questões para reflexão
A agricultura, a pecuária e os sistemas agrários. CAPÍTULO 48
· Agricultura e fome
· Atividade agrária no mundo
· A subordinação do campo à cidade
· Principais produtos agrícolas do mundo
· Pecuária: principais rebanhos
· Os sistemas agrários
A agricultura e a pecuária no Brasil: estrutura fundiária. CAPÍTULO 49
· Latifúndio, monocultura, escravidão
· A agricultura brasileira após a industrialização
· A pecuária do Brasil
· O agronegócio no Brasil
· A estrutura fundiária no Brasil
· Questões para reflexão.
Brasil, país subdesenvolvido industrializado. CAPÍTULO 43
· Investimentos estrangeiros e transacionais
· O modelo econômico “arquipélago”
· Os complexos regionais brasileiros
· Os “quatro brasis”
· Os Eixos Nacionais de Integraçaão e Desenvolvimento
· Questões para reflexões
A indústria no Brasil. CAPÍTULO 44
· A era Vargas e a era Kubtschek
· A internacionalização da indústria
· A indústria brasileira na globalização
· A indústria brasileira no século XXI
· A localização industrial do Brasil
· Distribuição espacial das indústrias no Brasil
· Questões para reflexões
Problemas energéticos no Brasil. CAPÍTULO 46
· Fontes de energia no Brasil
· Questões para reflexões
Recursos minerais do Brasil e do mundo. CAPÍTULO 47
· Minerais e minérios
· Recursos minerais do Brasil
· Minerais metálicos
· Minerais não metálicos
· Questões para reflexões
Transportes e telecomunicações no Brasil. CAPÍTULO 57
· O transporte e o custo Brasil
· Modais de transportes no Brasil
· As telecomunicações no Brasil
· Questões para reflexões
Crescimento demográfico: população mundial e do Brasil. CAPÍTULO 22
· Crescimento demográfico
· Fases de crescimento da população mundial
· Teorias demográficas
· Crescimento demográfico e meio ambiente
· O crescimento da população brasileira
· Questões para refexão
Brasil: migrações internas e internacionais. CAPÍTULO 26
· Movimentos migratórios internos
· Migrações internacionais
· A emigração de brasileiros.
· Questões para reflexão
O processo de urbanização no mundo e no Brasil. CAPÍTULO 27
· Como definir uma cidade
· Sítio urbano e a origem das cidades
· Evolução do fenômeno urbano
· As cidades nos países desenvolvidos
· As cidades nos países subdesenvolvidos
· O crescimento da população urbana no mundo
· Problemas urbanos
· Processo de urbanização no Brasil
· Questões para reflexões.
Impactos ambientais em biomas brasileiros. CAPÍTULO 09
· Impactos ambientais no Brasil: visão geral
· Impactos ambientais em biomas brasileiros
· Política de preservação ambiental
· Impactos ambientais em sistemas urbanos brasileiros
· Questões para reflexão
ESTRATÉGIAS:
· Dinâmicas de grupos;
· Leitura de mapas, gráficos e tabelas.
· Construção de textos, debates promovidos pelo professor, juntamente com os alunos;
· Apresentação de seminários com base nas leituras, nos debates e nas aulas expositivas dialógicas;
· Análise de filmes em vídeos;
· Elaboração de relatórios e pesquisas;
· Interpretação oral e verbal;
· Questões objetivas e subjetivas.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
Instrumento.
· Interpretação oral e escrita
· Participação em grupo
· Trabalhos para fazer em casa
· Potencialidade, assiduidade, participação.
· Diálogos
· Resumos
· Pesquisa
Livro Didático: Geografia Geral e do Brasil
Autores: Lúcia Marina e Tércio. Ed. ática.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
OBJETIVO GERAL
Adquirir o domínio da linguagem geográfica e cartográfica que é complementada pelo uso correto das normas básicas da linguagem portuguesa. Comparando os fenômenos geográficos e reconhecendo as semelhas e diferenças existente entre eles, explicando porque elas existem.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO
Saber usar e interpretar escalas e descrever as transformações da Terra;
Interpretar os conceitos de fatos geográficos e transferir para situações reais, sendo capaz de tomar posições critica com argumentações embasadas nessas situações;
Relacionar as formas de apropriação do espaço geográfico pelo homem e os problemas ambientais causados por essas atividades;
Contextualizar temas de interesse global como água e os diversos tipos de poluições.
2º ANO DO ENSINO MÉDIO
Compreender as mudanças ocorridas no espaço geográfico, identificando-as em seu contexto histórico e estabelecendo entre elas uma relação temporal;
Aplicar os conhecimentos específicos das linguagens geográficas e cartográfica na interpretação de gráficos, mapas, e tabelas que permitam a compreensão de fatos econômicos e geopolíticos;
Identificar as relações entre problemas ambientais e situações geográficas;
Comparar os vários processos de formação econômica, identificando o papel que desempenham nas diferenças existentes entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
3º ANO DO ENSINO MÉDIO
Transferir e aplicar os conceitos básicos da geografia na caracterização do espaço brasileiro;
Aplicar a linguagem cartográfica na interpretação de gráficos, mapas e tabelas que ajudam a relacionar as diversas características do meio ambiente, da população e da economia brasileira;
Entender a classificação do Brasil como país emergente ou periférico e o processo histórico responsável por essa situação;
Comparar e estabelecer as diferenças e semelhanças existentes entre o Brasil e os vários grupos das regiões;
Identificar as mudanças sócio econômicas no Brasil
1º ANO DO ENSINO MÉDIO
· CONTEÚDOS:
Espaço geográfico, lugar e paisagem. CAPÍTULO 01
· Espaço geográfico: conjunto de lugares e de relações.
· A paisagem: o espaço que você pode perceber
· Espaço, paisagem e tempo
· A localização dos lugares no espaço geográfico
· Sistemas e redes.
· Questões para reflexão
A representação do espaço geográfico: a cartografia. CAPÍTULO 02
· A cartografia: interesse muito antigo
· Cartografia: arte e ciência
· Mapas ou cartas
· A linguagem dos mapas
· Questões para reflexão
A formação do espaço natural: placas tectônicas e estrutura geológica. CAPÍTULO 03
· A evolução geológica da Terra
· A estrutura da Terra
· A teoria das placas tectônicas
· Questões para reflexão
A formação do espaço natural: dinâmica interna e externa. CAPÍTULO 04
· A dinâmica interna da Terra
· A dinâmica externa da Terra
· Questões para reflexão
A erosão e a contaminação dos solos. CAPÍTULO 06
A erosão do solo
Impactos ambientais causados pela agricultura.
O problema do lixo
· Questões para reflexão
As fronteiras naturais do mundo. CAPÍTULO 07
· As esferas da Terra
· Grandes biomas do mundo
· Os climas do mundo
· Questões para reflexão
Água: escassez e poluição. CAPÍTULO 12
O ciclo hidrológico e a distribuição dos recursos hídricos
Disponibilidade, uso e consumo de água
Água: motivo de guerra
Poluição das águas
· Questões para reflexão
Desenvolvimento sustentável: problema global. CAPÍTULO 14
Impactos ambientais
O mundo acorda para os problemas ambientais
Convenção da Biodiversidade
Os defensores da natureza
· Questões para reflexão
Características da população mundial. CAPÍTULO 23
O mundo mais velho
A população economicamente ativa (PEA)
Áreas mais povoadas e áreas menos povoadas
Diversidade cultural e étnica da população mundial.
· Questões para reflexão
A agricultura, a pecuária e os sistemas agrários. CAPÍTULO 48
Agricultura e fome
A atividade agrária no mundo
A subordinação do campo à cidade
Principais produtos agrícolas do mundo
Pecuária: principais rebanhos
Os sistemas agrários.
· Questões para reflexão
A evolução da atividade industrial no mundo. CAPÍTULO 39
Estágios da produção industrial
Dois tipos diferentes de industrialização
A concentração industrial
Tipos de indústrias
· Questões para reflexão
Urbanização e crescimento urbano: metrópoles, megalópoles e megacidades. CAPÍTULO 28
Urbanização e crescimento urbano
Hábitat – centro das Nações Unidas para assentamentos Humanos (CNUAH).
· Questões para reflexão
2º ANO DO ENSINO MÉDIO
· CONTEÚDOS:
Estado-Nação, território e fronteiras políticas. CAPÍTULO 15
· Estado-Nação e nação
· Território e territorialidade
· Fronteiras políticas
· Continentes e Oceanos
· Questões para reflexão
O capitalismo e a divisão internacional do trabalho (DIT). CAPÍTULO 29
· O capitalismo e a construção do espaço geográfico
· Questões para reflexão.
O mundo bipolar: a guerra fria. CAPÍTULO 30
· O socialismo
· Capitalismo X Socialismo
· Questões para reflexão
A economia-mundo.CAPÍTULO 31
· O capitalismo na guerra fria
· A multipolaridade
· A globalização
O subdesenvolvimento . CAPÍTULO 32
· As origens do subdesenvolvimento
· As características do subdesenvolvimento
O comércio multilateral e os blocos regionais. CAPÍTULO 51
· As regras do comércio internacional
· Questões para reflexão
·
Europa: o continente dos blocos econômicos. CAPÍTULO 53
· A União Européia
· O Espaço Econômico Europeu
A CEI e a herança da URSS. CAPÍTULO 54
· O fim da URSS
· A Comunidade de Estados Independentes
· Questões para reflexão.
Terrorismo, religião e soberania. CAPÍTULO 17
· Terrorismo politico e terrorismo religioso
· Entre a paz e o terrorismo
· O Islã da paz
Oriente Médio: território e territorialidade. CAPÍTULO 18
· Território
· História e diversidade étnica e religiosa
· Conflitos pelo território: a territorialidade
· Questões para reflexão
China: Potência do Século XXI? CAPÍTULO 56
· Do imperialismo ao socialismo
· O Grande Timoneiro
· Economia socialista de mercado
· O outro lado do dragão
· A maior populaçao do mundo
· Regiões naturais e atividades econômicas
Desenvolvimento sustentável. (Textos diversos)
· Uso racional da água e coleta do lixo
· Atividades de reflexão.
América Latina. CAPÍTULO 33
· Ao sul do rio Grande
· A pobreza na América Latina
· Atividades de reflexão.
África. CAPÍTULO 34
· O Saara divide a África
· Questões para reflexão
Estados Unidos, a superpotência mundial. CAPÍTULO 38
· Expansão territorial: o Destino Manifesto
· A arrancada industrial
· A organização do espaço econômico
· Crescimento e estruturação da população
· A influência dos EUA no mundo atual
· Questões para reflexão.
3º ANO DO ENSINO MÉDIO
· CONTEÚDOS
A África. (pesquisas)
· economia
· população
· relevo. (pesquisas)
O território brasileiro: posição geográfica. CAPÍTULO 20
· Posição geográfica e localização
· Fusos horários do Brasil
· Territorialidade nacional e fronteiras
· Questões para reflexão
A formação do território brasileiro. CAPÍTULO 19
· Expansão territorial no Brasil colônia
· A importância das atividades econômicas
· Expansão das fronteiras no Império e na República
· A atual configuração do território brasileiro
· Questões para reflexão
Organizaão político-administrativa e divisão regional do Brasil. CAPÍTULO 21
· República Federativa do Brasil
· A organização político-administrativa do Brasil
· A divisão regional do Brasil
· Questões para reflexão.
O espaço brasileiro: relevo e estrutura geológica. CAPÍTULO 05
· Relevo submarino e relevo continental
· O relevo do Brasil
· Extrutura geológica do Brasil
· Classificação do relevo brasileiro
· Questões para reflexão
O espaço natural brasileiro: clima. CAPÍTULO 11
· A tropicalidade
· Os elementos do clima do Brasil
· Os fatores do clima do Brasil
· A classificação climática brasileira
· Questões para reflexão
As fronteiras naturais do Brasil. CAPÍTULO 08
· Os domínios morfoclimáticos
· Os biomas brasileiros
· Questões para reflexão
O comércio exterior brasileiro. CAPÍTULO 52
· Balança comercial
· Evoluçao do comércio exterior brasileiro
· A balança comercial brasileira
· Os “corredores” de exportação e de importação brasileiros.
· Questões para reflexão
A agricultura, a pecuária e os sistemas agrários. CAPÍTULO 48
· Agricultura e fome
· Atividade agrária no mundo
· A subordinação do campo à cidade
· Principais produtos agrícolas do mundo
· Pecuária: principais rebanhos
· Os sistemas agrários
A agricultura e a pecuária no Brasil: estrutura fundiária. CAPÍTULO 49
· Latifúndio, monocultura, escravidão
· A agricultura brasileira após a industrialização
· A pecuária do Brasil
· O agronegócio no Brasil
· A estrutura fundiária no Brasil
· Questões para reflexão.
Brasil, país subdesenvolvido industrializado. CAPÍTULO 43
· Investimentos estrangeiros e transacionais
· O modelo econômico “arquipélago”
· Os complexos regionais brasileiros
· Os “quatro brasis”
· Os Eixos Nacionais de Integraçaão e Desenvolvimento
· Questões para reflexões
A indústria no Brasil. CAPÍTULO 44
· A era Vargas e a era Kubtschek
· A internacionalização da indústria
· A indústria brasileira na globalização
· A indústria brasileira no século XXI
· A localização industrial do Brasil
· Distribuição espacial das indústrias no Brasil
· Questões para reflexões
Problemas energéticos no Brasil. CAPÍTULO 46
· Fontes de energia no Brasil
· Questões para reflexões
Recursos minerais do Brasil e do mundo. CAPÍTULO 47
· Minerais e minérios
· Recursos minerais do Brasil
· Minerais metálicos
· Minerais não metálicos
· Questões para reflexões
Transportes e telecomunicações no Brasil. CAPÍTULO 57
· O transporte e o custo Brasil
· Modais de transportes no Brasil
· As telecomunicações no Brasil
· Questões para reflexões
Crescimento demográfico: população mundial e do Brasil. CAPÍTULO 22
· Crescimento demográfico
· Fases de crescimento da população mundial
· Teorias demográficas
· Crescimento demográfico e meio ambiente
· O crescimento da população brasileira
· Questões para refexão
Brasil: migrações internas e internacionais. CAPÍTULO 26
· Movimentos migratórios internos
· Migrações internacionais
· A emigração de brasileiros.
· Questões para reflexão
O processo de urbanização no mundo e no Brasil. CAPÍTULO 27
· Como definir uma cidade
· Sítio urbano e a origem das cidades
· Evolução do fenômeno urbano
· As cidades nos países desenvolvidos
· As cidades nos países subdesenvolvidos
· O crescimento da população urbana no mundo
· Problemas urbanos
· Processo de urbanização no Brasil
· Questões para reflexões.
Impactos ambientais em biomas brasileiros. CAPÍTULO 09
· Impactos ambientais no Brasil: visão geral
· Impactos ambientais em biomas brasileiros
· Política de preservação ambiental
· Impactos ambientais em sistemas urbanos brasileiros
· Questões para reflexão
ESTRATÉGIAS:
· Dinâmicas de grupos;
· Leitura de mapas, gráficos e tabelas.
· Construção de textos, debates promovidos pelo professor, juntamente com os alunos;
· Apresentação de seminários com base nas leituras, nos debates e nas aulas expositivas dialógicas;
· Análise de filmes em vídeos;
· Elaboração de relatórios e pesquisas;
· Interpretação oral e verbal;
· Questões objetivas e subjetivas.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
Instrumento.
· Interpretação oral e escrita
· Participação em grupo
· Trabalhos para fazer em casa
· Potencialidade, assiduidade, participação.
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Livro Didático: Geografia Geral e do Brasil
Autores: Lúcia Marina e Tércio. Ed. ática.
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